“是该谢你的，不要那么拘谨，坐吧。”乔诗洁老师淡淡地笑着，顿了片刻，又道：“老师都希望有一个温馨的教师节，可惜没有时间和精力安排。同学们的时间都被安排的很死，初一初二还好，一周放一天假，初三只有半天，写完作业，有时间还想轻松一下。老师也一样，要赶进度，也要保证把该教的知识都讲了。讲完课，除了赶其他班的课，还要为下一堂课备课，轻闲下来的时候也想好好放松一下。”
“当老师真辛苦！”张胜男有庆幸地道，心想：“还好我放弃了考师范的打算。”
乔诗洁老师看着张胜男微笑着道：“也不是特别忙，只是赶不上进度的时候会觉得课不够用，恨不得凭空多出几节课。”
乔诗洁老师的语气带着几分顽皮，同学们都情不自禁地笑了起来。
刘憬一脸遐思，视线随着大家的谈话移动，从乔诗洁老师的身上转向徐琳身上，最后又落在了乔诗洁老师的身上。他想这两个人都是可爱的人，出的话，做出的事，虽不是特别另类，却总能得到让人预料之外的结果。
“乔老师你为什么对学生这么随和，其他老师都很严厉？”杨文突然问道。
“嗯，我想有两个原因。”乔诗洁老师想了想，笑着回答道：“第一个原因是因为我学三年级的班主任就是一个很随和的老师，我想我在性情上受到她的影响不；第二个原因是因为我也是从学生过来的，既然知道学生的酸甜苦辣，考虑事情，有时也会从学生的角度换位思考。大家也要学会换位思考，不仅仅是从学生和老师的角度，还要从孩子和父母的角度换位思考。当自己受到委屈时，受到不公平的待遇时，也可以换位思考。这样不仅有助于开拓自己的思维空间，也有利于让自己的心胸变得豁达。”
大家都听得很认真，教室外热闹非凡，教室里却是那样安静，好似还在上着课似的。刚刚走进教室的同学，感受到这静谧的安详气氛，不敢话，好奇地看着大家，静悄悄地回了座位。
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“是啊，那你的心里到底是怎么想的呢？”刘憬试图以换位思考的方式推理出乔诗洁老师对自己的态度。但想来想去，所能得到的也不过两种已经想了无数次的结论罢了。第一种：乔诗洁老师确实对他有男女之情；第二种：乔诗洁老师确实只是想一心一意培养他成才。不论是哪种结论，刘憬都无法全然接受。第一种，他觉得这份感情有着很难承受之重；第二种，他会失意，会不甘心，还会难过。
“要是我爸妈也像乔老师的那样想就好了！”好几个同学发出了类似的叹息。
“多和父母沟通沟通，总会收到意想不到的效果。”乔诗洁老师开导道。
“我爸妈才不会用话和我沟通呢，对他们来讲拳头才是唯一的权威，不听话就是一顿暴打。”刘晓斌带着几分诙谐的语气道。
大家都情不自禁地哈哈大笑了起来。
“你爸妈是秦始皇和武则天啊？顺我者生，逆我者亡？”张浩调侃道。
“你敢你爸妈不是？”刘晓斌反问道。
教室里突然静了下来，似乎所有的同学都在这一瞬间陷入了沉思。
“我……”张浩突然结巴了，纠结了几秒钟才道：“我爸妈肯定没你爸妈那么凶，他们还是比较讲道理的。”到最后一句话的时候，语气中已然带上了几分骄傲。